КАФЕДРА ХОРОВОГО ДИРИГУВАННЯ ТА ПОСТАНОВКИ ГОЛОСУ

– забезпечення органічного поєднання в освітньому процесі науково-методичної та інноваційної діяльності;

– сприяння професійній мобільності викладачів, стажуванню у закладах вищої освіти;

– підвищення рівня публікаційної активності викладачів у наукових фахових виданнях, проведення відкритих тематичних круглих столів, семінарів, симпозіумів, тренінгів, мистецьких проєктів.

ЗДІЙСНЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ

Формування загальних компетентностей:

• здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, освіти впродовж життя та саморозвитку;
• знання та розуміння предметної галузі та специфіки професійної діяльності вчителя музичного мистецтва;
• навички використання інформаційних і комунікаційних технологій;
• здатність до критичного мислення, професійної мобільності
  та креативності;
• здатність до емоційної стійкості, вміння створювати творчий мікроклімат, формувати колективну відповідальність за результати творчого процесу;
• здатність застосовувати набуті знання у проблемних ситуаціях в процесі практичної підготовки, здатність нести відповідальність за власні дії;
• здатність зберігати і примножувати національно-культурні, духовно-моральні, наукові цінності суспільства на основі розуміння історії та становлення музичної педагогіки

Формування спеціальних (фахових) компетентностей:

• здатність використовувати професійні знання, навички у процесі виконавської та музично-педагогічної діяльності;
• здатність розвивати власну співацьку культуру та здійснювати диригентсько-хорову діяльність, розуміти основні шляхи інтерпретації художнього образу;
• здатність збирати, аналізувати, синтезувати інформацію та застосовувати її в процесі практичної діяльності, розвивати почуття художньої форми, логіки музичної композиції різних епох, напрямів, жанрів, стилів;
• здатність застосовувати сучасні технології і методики навчання, вміння організовувати пошукову, науково-дослідницьку діяльність,
• здатність використовувати широкий спектр міждисциплінарних зв’язків;
• здатність усвідомлювати художньо-естетичну, арт терапевтичну природу музичного мистецтва;
• вміння організовувати позакласну художньо-естетичну діяльність учнів;
• здатність свідомо поєднувати інновації з усталеними вітчизняними
  та світовими традиціями музичного мистецтва.

НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СКЛАД

Регуліч Ірина Вікторівна – завідувач кафедри хорового диригування та постановки голосу, кандидат мистецтвознавства, старший викладач кафедри, викладач диригентсько-хорових дисциплін;

Комарук Зоя Василівна – народна артистка України, професор кафедри, викладач постановки голосу;

Шкоба Василь Андрійович – завідувач відділення музичного мистецтва та фізичної культури, заслужений працівник освіти України, спеціаліст вищої категорії, викладач-методист, викладач диригентсько-хорових дисциплін;

Зарицька Анна Андріївна – кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри, викладач постановки голосу;

Мрочко Віктор Миколайович – заслужений артист України, старший викладач кафедри, викладач постановки голосу;

Кухарик Ганна Миколаївна – аспірант, спеціаліст ІІ категорії, викладач хорового диригування;

Марач Олександр Миколайович – кандидат мистецтвознавства, старший викладач кафедри, викладач хорових дисциплін (за сумісництвом);

Лазука Михайло Миколайович – заслужений артист України, соліст Волинської обласної філармонії, старший викладач кафедри, викладач постановки голосу (за сумісництвом).

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА РОБОТА

• Регуліч І. В., Науменко М. О., Кухарик Г. М. Хорові твори a cappella. Ренесанс. Бароко : навч.-метод. посібник. Ч. 1. Луцьк : Терен, 2019. 56 с.
• Кухарик Г. М., Науменко М. О. Виховання диригента хору : методичні рекомендації для самостійної роботи студентів. Луцьк : Луцький педагогічний коледж, 2019. 26 с.
• Регуліч І. В., Шкоба В. А., Маслєннікова Ю. Л. Колоквіум з дисципліни «Хорове диригування» : завдання для самостійної роботи студентів. Луцьк : Терен. 2018. 28 с.
• Практикум роботи з вокальним ансамблем : навчально-методичний збірник / А.О. Зарицький, А.А. Зарицька, А.М. Гордійчук, В.М. Мрочко. Луцьк : Надстир’я, 2018. 32с.
• Зарицька А. А., Зарицький А. О. Методика викладання естрадного співу : методичні рекомендації до робочої програми навчальної дисципліни. Луцьк : Надстир’я, 2018. 16 с.
• Павлічук В.І., Павлюк Н.М., Зарицька А.А. Педагогічний репертуар для баса та баритона. Збірка педагогічного репертуару для баса та баритона. Луцьк : ПрАТ «Волинська обласна друкарня», 2015. 388с. (Гриф МОН України, протокол № 1/11-6696 від 06.05.2014 р.)
• Чекан К. С., Малашевська І. В., Лазука М. М.100 пісень народів світу для співака-початківця: навчально-методичний посібник. Луцьк : Вежа-Друк, 2015. 160 с.

НАПРЯМИ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ:

• «Емоційно-вольова складова диригентського жесту в реаліях хорового виконання» (І. В. Регуліч);
• «Застосування засобів музичної виразності як складової частини виконавської майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва» (З. В. Комарук);
• «Хорове диригування як складова професійної компетентності майбутнього педагога-музиканта» (В. А. Шкоба);
• «Професійне становлення особистості та формування готовності майбутніх вчителів музичного мистецтва до професійної самореалізації на акмеологічних засадах» (А. А. Зарицька);
• «Методичні аспекти розвитку музично-ритмічних умінь студентів в процесі фахової підготовки» (В. М. Мрочко);
• «Хорове мистецтво України в академічному та самодіяльному вимірах як соціокультурна стратегія» (Г. М. Кухарик).