Практична підготовка Початкова освіта

Літня практика студентів – у дистанційному режимі

З 6 по 19 липня 2020 року студенти 3-го курсу спеціальностей 013 Початкова освіта та  017 Фізична культура і спорт пройшли літню практику шляхом виконання завдань практичного характеру в дистанційному форматі. Це обумовлено тим, що урядом заборонена діяльність дитячих закладів оздоровлення і відпочинку на період дії карантину (Постанова Кабінету Міністрів України №500 від 17.06.2020). Організацію літньої практики у дистанційному режимі узгоджено з керівниками базових оздоровчих таборів.

Викладачами кафедри педагогіки, психології та окремих методик було розроблено комплекс практичних завдань, максимально адаптованих для майбутньої реалізації студентами у таборах з денним перебуванням дітей у закладах загальної середньої освіти і дитячих позаміських закладах оздоровлення. Перевірка у студентів знань з охорони праці, безпеки життєдіяльності під час роботи в оздоровчому таборі проводилась у формі тестування в Google. Майбутні вчителі початкових класів та фізичної культури складали сценарій масового табірного свята, підбирали відповідне відео та музичне оформлення, виготовляли елементи сценічного костюму, декорації.

Здобувачі освіти за спеціальністю 017 Фізична культура і спорт розробляли індивідуальну програму фізичного виховання дітей в умовах літнього оздоровчого табору (підбір вправ, визначення їх дозування відповідно до поставлених завдань, демонстрування зразків виконання вправ за допомогою фото, відео тощо). Специфічним також було завдання для майбутніх учителів початкової ланки – виготовити костюм із підручних матеріалів.

Для зберігання та файлового обміну інформацією між методистами практики та студентами використовувались віртуальні сховища. Демонстрування матеріалів забезпечувалось за допомогою платформ для відеоконференцій Zoom, Skype; детальний аналіз документації, сценаріїв, розроблених здобувачами освіти –  шляхом застосування веб-сервісу Google Classroom, листування – через електронну пошту, Viber. На Google диску розташовані відомості оцінювання результатів практичної підготовки студентів, до яких надано доступ методистам.

43ПР2ПР1

Навчальна практика з основ природознавства та краєзнавства

З 9 по 19 червня 2020 року в коледжі у дистанційному режимі проведено навчальну практику з основ природознавства і краєзнавства для студентів 2-го курсу спеціальностей 013 Початкова освіта.

Для успішної комунікації викладачів та студентів використовувалися платформи Zoom та Google Classroom, а також можливості хмарних технологій, зокрема Google диск (Google Drive).

У ході практики з природознавства студенти мали змогу описувати природні явища та процеси, визначати типових представників флори і фауни краю, ознайомитися з принципами орієнтування на місцевості. Успішне виконання тематичних завдань продемонстрували уміння студентів планувати освітню роботу щодо ознайомлення дітей з природним довкіллям з метою формування екологічної культури на основі гармонійного пізнання світу природи.

Краєзнавча складова практики мала на меті розширення знань студентів про конкретну адміністративно-територіальну одиницю, формування уявлень про Волинь як цілісний об’єкт пізнання, виховання поваги до малої батьківщини, а також удосконалення практичних і дослідницьких вмінь. Зміст цього виду практики поєднував вивчення історико-культурної спадщини Волині, рідного міста, власного роду, його традицій і реліквій з набуттям навичок використовувати отримані знання у майбутній педагогічній діяльності.

Фотозвіти, презентації та підсумкові Zoom-зустрічі засвідчили гарний рівень опанування студентами компетентностей, передбачених навчальною практикою з основ природознавства та краєзнавства.

1.21.41.31.1

Підготовка студентів до роботи в закладах оздоровлення і відпочинку 

З 25 по 31 травня 2020 року в коледжі проведено в дистанційному режимі перший етап літньої педагогічної практики «Підготовка до роботи в закладі оздоровлення та відпочинку» студентів 3-го курсу спеціальностей 013 Початкова освіта, 017 Фізична культура і спорт.

Викладачами коледжу створено комплекси дидактичних матеріалів на допомогу студентам-практикантам, систематизовано відеозаписи показових занять і заходів, оцифровано власні методичні розробки. Доступ студентів до текстових та аудіофайлів, фото, відео здійснювався шляхом використання хмарних технологій.

Заняття зі студентами мали прикладний характер. Майбутні вчителі початкових класів та фізичної культури ознайомились в онлайн-режимі з різними формами організації спортивних, розважальних, пізнавальних заходів у закладах оздоровлення і відпочинку, навчились оформлювати загонові куточки, складати план-сітку роботи табірної зміни. Особливе значення приділялось розучуванню масовок, рухливих ігор, табірних пісень, танців. Студенти спеціальності 017 Фізична культура і спорт опанували правила поведінки на воді та пройшли майстер-клас щодо надання першої домедичної допомоги.

2.52.22.42.3

Ефективне наукове керівництво: вимоги та практичні поради

Наукове керівництво – місія, мистецтво чи лише одна із функцій викладацької роботи? Які є моделі наукового керівництва, як покращити його ефективність і, за визначенням Л. І. Мацько, «… самому не зламатися і не дати іншим спіткнутися, а, навпаки, осяятися внутрішнім зором душі, побачити перспективу і допомогти, зробити якесь благородне діяння. Багатогранну і багатовимірну діяльність наставника характеризує «власний, неповторний стиль, свої стратегія і тактика, за ознаками яких фахівця ідентифікують, навіть не називаючи його прізвища». Багатогранності та винятковій значущості наукового наставництва в освітньому просторі закладу вищої освіти було присвячено семінар-практикум для керівників студентських наукових кваліфікаційних робіт «Ефективне наукове керівництво: вимоги та практичні поради», який відбувся 30 вересня 2020 року на факультеті початкової освіти та фізичної культури. Слід відзначити, що згаданий семінар є першим із циклу семінарів-практикумів для викладачів, які здійснюють наукове керівництво студентськими науковими дослідженнями. Програма заходу включала розгляд таких аспектів піднятої проблеми:

1. Феномен науковогокерівництва, йогостилі та вимоги щодо ефективності (спікер: О. Л. Фаст, канд. пед. наук, доцент);
2. Особливостінауковогокерівництва курсовими дослідженнями студентів спеціальності «017 Фізична культура і спорт» (спікер: Н. Г. Денисенко, канд. пед. наук);
3. Академічнапрокрастинація: поняття та стратегіїподолання (спікер О. П. Шевчук, канд. псих. наук);
4. Науковетекстотворення: стилістичніпоради (спікер: Л. М. Шуст, канд. філол. наук).

Результати обговорення презентаційних матеріалів спікерів було враховано при здійсненні SWOT-аналізу моделі ефективного наукового керівництва, що відображає основні вимоги щодо академічної доброчесності та якості наукових досліджень.

Науково-педагогічні працівники факультету початкової освіти та фізичної культури, які взяли участь у роботі семінару-практикуму, відзначили важливість подібних заходів як майданчика для обміну досвідом, ефективними практиками та можливістю партнерської взаємодії з колегами. За спільної ініціативи було створено методично-ресурсну онлайн-платформу, що сприятиме дієвості наукових комунікацій наукових наставників та студентства.

1 (3)121005364_337685547657493_639287747184516429_o121005364_337685114324203_4859056771461827297_o120997005_337684857657562_6998912358440177153_o120996773_337685724324142_5920312220471057346_o120965119_337685717657476_2570100661181890598_o120929277_337685360990845_2896108016954334486_o120955220_337685364324178_9142212008604607403_o120929277_337685357657512_6025195601647248815_o120925112_337684997657548_7770198395720800271_o